現代快報訊（記者 陳瑩 花宇）2023年底，在湖北舉行的“中華經典誦讀大會（第一季）”全國總展演上，來自南通市紫瑯第一小學的蔣昊洋從10萬名參賽選手中脫穎而出，榮獲全國小學生組一等獎，全國僅8名，是江蘇省唯一一個一等獎。蔣昊洋的成功并非偶然，得益于南通市紫瑯第一小學的發展性評價體系中的“優長”測評，學校老師注意到他在朗誦方面的天賦后，積極培養，讓他一步步從南通走出江蘇，走向全國的舞臺。優秀的朗誦成績給蔣昊洋帶來了自信，推動了他綜合成績的全面提高。
別樣測評，讓學生的成長“更飽滿”。11月4日，《中國基礎教育》發展性評價改革專題研討會在南通市紫瑯第一小學舉行。現代快報記者了解到，南通市紫瑯第一小學自成立以來，始終站在教育教學改革的最前沿，積極構建科學完善的“小學生學業質量評價體系”，在評價內容、評價實踐、評價要求、評價工具等方面做出探索，為每一名學生鋪設一條多元化、個性化的成長之路。
踏進紫瑯一小的校園，映入眼簾的便是學生的專屬舞臺——“紫瑯秀場”，在這里，孩子們定期共創屬于自己的“班級秀”，面向全校學生展示自己的才藝。走進學校，寬大的連廊里到處裝點著孩子們的繪畫、陶塑、扎染等作品，孩子們在一個個小舞臺上紛紛展示吉他、古箏、舞蹈、書法等藝術特長。繞過教育樓，學校的“窗外課堂”同樣令人印象深刻。種植園里，蔬菜長勢蓬勃，孩子們正在俯身采摘；校園里有一條清澈的河流穿流而過，清水平臺也成為了孩子們“窗外課程”的天然舞臺，舞蹈社團、小提琴社團、管弦樂社團在這里排練……屬于紫瑯娃的“才藝秀場”充盈在校園的每個角落。
教育評價改革是一項世界性、歷史性、實踐性的難題，事關教育發展方向。“因此，我們以‘發展性評價’為支點，撬動全面教育教學改革。”南通市紫瑯第一小學黨總支書記姜樹華表示，傳統評價導致兒童成長標準單一、學業負擔過重，由此帶來一系列身體健康和心理健康問題，嚴重阻礙了兒童健康成長。“發展性評價”基于兒童健康成長的需求，把培養“德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”作為教育評價改革的目標。
為此，南通市紫瑯第一小學構建的發展性評價從評價領域、評價內容、發展水平三個維度，立體架構了一個能促進學生全面發展的人才培養質量反饋監控體系。“我們設置了‘學科+綜合’的評價領域，全面評價學生的發展情況。我們還建立了包括學生品德發展、學業發展、身心發展、審美素養、勞動與社會實踐等方面重點內容的學生發展質量評價體系。”南通市紫瑯第一小學校長柳小梅表示。
此外，學校在評價改革中對評價內容、維度、形式等方面進行了全方位改革，設置“知-致-智”三個素養層級，測評學生在各學科學習活動過程中展現出來的素養水平，在各學科階段測評的“優長”項目中，對于冒出來的“尖子生”，確保揚其所長、因材施教，使其獲得充分生長，讓更多有天賦的孩子脫穎而出。
該校推動的“課程-課堂-評價”一體化整體改革，至今已歷經五年探索實踐、三階段迭代升級。“小學生發展性評價改革”項目實施以來，促進了學生素養的整體提升，學生變得更陽光、更健康，有了更多的閃光點，人人獲得了更好的成長。現代快報記者了解到，2023年12月全市學生體質健康監測，南通市紫瑯第一小學學生優良率高達96.20%，位列南通第一。學生在省級以上科技、書畫、音樂等比賽中獲獎68人次，市級以上獲獎260多人次，連續三年在市區畢業班學業水平監測中素養測評結果全部為優。2022年5月，該項目成為江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗重大項目，2022年12月被評為江蘇省教育評價改革試點項目，2023年12月被評為江蘇省教育評價改革十佳典型案例。
“這次實地參觀學習，看到孩子們在這樣的評價體系下健康成長，給了我們很大的啟發。”廣東省清遠市清新區教育局沙建華表示，他將把此次了解到的評價改革體系帶回廣東，學習借鑒。
“在促進兒童健康發展過程中，學校發揮的作用舉足輕重。南通市紫瑯第一小學構建的這套評價體系，成效顯著，讓兒童成長得到了極大發展和提升。”原江蘇省教科所所長、國家督學成尚榮表示，他希望南通市紫瑯第一小學的這套改革實踐，能在現有基礎上提升成為一個兒童健康成長評價體系，真正促進兒童健康成長。
