1月2日，演員郝劭文的妻子林寧瑞發(fā)文稱8歲女兒在校遭遇校園霸凌，女兒常做噩夢(mèng)哭醒，曾多次與學(xué)校溝通無(wú)果。郝邵文相繼發(fā)聲表示，會(huì)承擔(dān)起父親的責(zé)任，相信世界自有公理在。
1月3日，杭州蕭山區(qū)未成年人保護(hù)委員會(huì)辦公室發(fā)布情況通報(bào)稱，教育、公安等部門已會(huì)同屬地對(duì)該事件開展進(jìn)一步調(diào)查，將嚴(yán)格依法依規(guī)處置。
“霸凌”二字上熱搜，總會(huì)刺痛著社會(huì)的神經(jīng)。人們憤懣霸凌的卑劣，也心疼受到迫害的當(dāng)事人。
在林寧瑞的文章中，有一處特別的表述：校方在未查證前就給孩子灌輸錯(cuò)誤的價(jià)值觀以及扭曲事實(shí)，否定受害者的切身感受，告知孩子“這是一種朋友之間的游戲”。
換句話說，郝劭文妻子是在隱射學(xué)校“偷換”霸凌概念，大事化小小事化了，包庇校園“隱形暴力”。
朋友間怎樣的“游戲”會(huì)導(dǎo)致一方噩夢(mèng)哭醒？我們很難想象。必須承認(rèn)的是，除了直接的暴力傷害、恐嚇，一些起侮辱性綽號(hào)、孤立他人等“軟暴力”也屬于校園欺凌。
成都一男孩曾因名字帶“坤”字被起綽號(hào)“雞哥”，產(chǎn)生厭學(xué)和自殘情緒；廣東一14歲女生因被同學(xué)嘲笑“胖”“丑”，出現(xiàn)抑郁自閉……有時(shí)候一些所謂“玩笑”，或足以對(duì)孩子造成身心傷害。
誠(chéng)然，有網(wǎng)友在評(píng)論指出，郝邵文妻子在文章中沒有講清事情的前因后果，可能只是單方面的臆想。不過有一點(diǎn)可以肯定的是，無(wú)論霸凌與否，作為教書育人的學(xué)校，面對(duì)孩子和家長(zhǎng)的追溯和求助，“和稀泥”真不是妙招，反而可能激化矛盾，讓事情適得其反。
必須承認(rèn)的是，不少校園霸凌藏匿于玩笑、友誼的偽裝下，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)必須懂得玩笑和欺凌的邊界，并將之灌輸于學(xué)生日常教育之中。給孩子樹立日常交往的基本紅線，是反霸凌教育的“基本課”。
視頻中，郝劭文和林寧瑞言之鑿鑿，校方亦未做具體回應(yīng)，究竟是“朋友之間的游戲”，還是“校園霸凌”，我們靜待相關(guān)部門的調(diào)查真相，等待一個(gè)公理。
現(xiàn)代快報(bào)+評(píng)論員 靈靈幺
（校對(duì) 張紅霞）
