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“80后”王篤田從沒想過，有一天，會被那么多孩子異口同聲喊“爸爸”。這一幕，就發生在他三年援藏期間。
時又盛夏，屋外烈日炎炎。在江蘇省淮安技師學院，王篤田向“淮安援藏口述史?雪域青春”報道組回憶起援藏往事，依然心潮澎湃。三年援藏時光，給他留下的不只是一段人生經歷，更有值得用一生回味的師生濃情。
王篤田向報道組講述援藏經歷
“從無到有”籌建學校
2019年5月，為響應中共中央、國務院“支持西藏發展技工教育，培養更多急需技能人才”號召，淮安技師學院決定選派優秀教師援藏。王篤田年富力強、專業對口，主動請纓。
“你家有兩個娃，而且都還小，拋家舍業去援藏，割舍得下？”對王篤田的“請戰”，校領導頗感擔心。王篤田卻答得堅決：“請領導放心，到了西藏，我保證完成任務。”
當年6月23日，滿懷壯志豪情，王篤田踏上援藏之路。初抵拉薩，相比嚴重的高原反應，“三無”的工作條件更讓他焦灼。“沒有教師，沒有學生，甚至連臨時校區都沒有，徒有一個校名。”王篤田回憶，他被安排在的西藏技師學院，彼時還在籌備階段，被很多人笑稱是“三無一有，一窮二白。”問題是，學校計劃9月份開學。這也就意味著，留給他們的籌備期，只剩下兩個多月時間。
平地起高樓，白紙作彩畫，一切得從頭干。制定培養方案，編寫課程標準，進行教師招聘，采購實訓設備……作為新學校籌備骨干，王篤田一個人“身兼數職”，工作千頭萬緒，但他卻總能找準“線頭”。
有一次，為制定電子電工類專業教學方案，王篤田實地走訪西藏當地多家企業，了解用工需求。有人勸他，方案參考其他地方即可，沒必要東奔西跑折騰。王篤田卻格外“固執”：“職業教育關鍵要學有所用，不能教‘屠龍術’，浪費學生時間。”最終，教學方案增加了電工實操相關內容，完全符合當地的用工需求方向。
2019年9月15日，西藏技師學院臨時校區如期開學。看著學生們朝氣蓬勃走進校園，王篤田情緒激動：“見證了學校從無到有，那一刻，內心里是滿滿的成就感。”
王篤田在課堂講課
“從弱到強”培育工匠
從無到有很難，從弱到強同樣不易。
新學校，很多老師剛剛大學畢業，完全沒有教學經驗。“年輕老師帶學生，心里沒底……”院領導知道王篤田前期工作辛苦，不忍再加任務，但學校師資緊缺，只能一通鋪墊。“我來當班主任，也順便帶帶新老師。”“好！”聽到王篤田主動開口，院領導如釋重負，立即笑著應道。
此后，王篤田每次上課，總會帶上年輕老師，分享備課筆記，演示教學流程。一段時間下來，年輕老師們迅速成長。
教學有水平，學生長本領——
2021年，西藏舉辦職業技能競賽。“證明咱實力的時候到了。”王篤田隨即從學院挑選了一批“精兵強將”，制定參賽方案，緊急備賽，每天下午給參賽選手“開小灶”，苦練專業技能。
經過短短兩個多月的操練，建校僅兩年時間的西藏技師學院，派出的參賽隊在比賽中一鳴驚人，奪得電子電工類技能競賽一等獎。
王篤田帶領學生做實驗
“從虧到滿”珍藏歲月
付出真心，收獲真情。一次課后，一名藏族學生特意來到王篤田面前，說了一句藏語，比了一個愛心，扭頭便跑了。“一開始我有點發懵，聽身邊其他學生翻譯了我才知道，這個扭頭便跑的學生娃用藏語說的是，‘老師，我們喜歡你’。”這一句藏語，王篤田至今印刻在心，“這可是孩子專門講給我聽的，一輩子也忘不了”。
一天傍晚，王篤田去宿舍檢查衛生，剛剛推門，孩子們便異口同聲地喊“爸爸”。這突如其來的一幕，讓一向沉穩的他愣在原地，不知所措。此后，盡管王篤田再三告訴孩子們不能開這種“玩笑”，可孩子們的回答卻令人動容：“老師，您就是我們的爸爸，因為您像爸爸一樣關心我們。”
關心給了學生，陪伴卻難給妻兒。2021年5月29日，王篤田收到妻子發來的女兒舞蹈表演視頻。舞臺上，主持人問小朋友想要什么，有的要洋娃娃，有的要玩具，只有王篤田的女兒說：“我想要爸爸早點回來，陪我一起玩。”看到視頻的那一刻，王篤田眼眶濕潤了，“援藏三年，虧欠家人的太多太多”。
三年，有虧欠，更有收獲。2022年7月，王篤田結束援藏之時，恰逢西藏技師學院首屆學生畢業。回到家鄉淮安不久，王篤田收到來自西藏技師學院的好消息：學院首屆畢業生實現100%就業。
三年，從“虧”到“滿”，王篤田說，這是一段值得珍藏的歲月。
