李沫穎
學校班級：南外仙林分校國際高中部美國高中課程實驗班12A班
曾獲獎項：國際環境奧林匹克競賽省級賽一等獎、全國賽金獎、2022全美經濟學競賽AS組別省賽個人宏觀杰出獎、2022英國皇家生物競賽個人優秀杰出獎、AP學者獎、國際高中部“2023年度人物”“外語達人”“優秀學生會干部”“優秀學生”“優秀志愿者”等
錄取學校：南加州大學和康奈爾大學轉學錄取、加州大學圣芭芭拉分校、加州大學圣地亞哥分校、加州大學爾灣分校、加州大學圣克魯茲分校（獎學金約33.12萬人民幣）、波士頓大學、多倫多大學COOP項目（獎學金5.2萬人民幣）、英屬哥倫比亞大學等
在南外仙林分校國際高中部，李沫穎獲得了首個南加州大學和康奈爾大學轉學錄取，這也意味著，大學期間，她會先后在南加州大學和常春藤聯盟成員校之一的康奈爾大學深造。目前，她已經收獲了8所海外名校offer。取得這樣的成績，班主任薛曉梅老師表示，“完全在我的意料之中。她是個內驅力很強的孩子，能夠合理規劃時間。她會在運動會比賽間隙、管弦樂團彩排休息時，拿出單詞背誦。勞逸結合、全面發展、擁有平和的心態，是她取得好成績的重要因素。”
打好基礎，日積月累提高實力
李沫穎從高一上學期開始接觸托福，最終考出112分。“標化考試比較重要的一個方面是單詞，詞匯量上去了，做題的速度和準確率會直線上升。背單詞是一件很枯燥的事，我采取的是一種細水長流式的方法，每天抽時間背十個或二十個單詞，日積月累，能夠背下來不少。而聽力和口語這兩者其實是緊密相連的，需要日常的練習，多和外教溝通，或聽英文小說。我不是特別喜歡重復刷題，所以更注重積累，實力慢慢上去了，分數也就自然水漲船高。”李沫穎說，“重點還是打好基礎，扎實掌握知識，考前做以前的試卷，因為題型是相似的，尋找自己的知識漏洞，考試就能更穩妥一些。”
不斷嘗試，探索自身更多潛能
國際高中三年，李沫穎參加了學校的各項活動和選修課。她很喜歡管弦樂團、馬術和無人機等選修課。她還擔任了學生干部，這些都讓她印象深刻，“能滿足我的好奇心，激發我不斷嘗試新事物，讓我有機會探索自身的更多潛能”。
李沫穎說：“在學生會，我主要協助學生會主席統籌、策劃學校活動；在班級，則是協助老師組織班級工作。這些鍛煉了我的領導能力、協調能力，以及如何應對突發狀況。讓我知道了小到組織一場會議，大到策劃一場活動，如何事先進行統籌策劃。尤其是要注重發揮團隊智慧，這個過程也是一個統一思想明確目標導向的過程，如何將目標分解到各個關鍵節點，使每個環節都有專人把控，最后將整個策劃形成閉環，才能落實好每一個項目。”
角度獨特，文書體現思維碰撞
申請大學時，確定文書選題對李沫穎來說是個漫長的過程。動筆之前，她的腦子里迸發出無數個選題，但始終沒有滿意的。“有的不夠精彩，有的不能展現我的獨特。與文書老師多次溝通交流后，最終達成共識，與其絞盡腦汁向招生官展現自己的百里挑一，不如先從自己的角度，去審視我這十八年生涯中的瓶頸和突破時刻。”
李沫穎講述了自己和外婆的一個故事，“我第一次試著運用所學的微積分和建模知識，使用3D打印出一個能幫助外婆控制飲食中含鹽量的特殊計量儀。這個小作品使我真正理解了書本上的知識和現實生活中實用發明之間的壁壘，以及如何利用創造力和觀察力去打破它，也體現了我思維碰撞‘破繭成蝶’的過程。”
“在這個探索的過程中，我對未來的規劃也更加清晰。”李沫穎說，“未來我準備學習環境科學，我申請了康奈爾大學的DEA項目環境設計和南加州大學的環境科學，希望能在大學汲取專業知識、參與實地調查研究，未來讓我們居住的環境更美好。”
順其自然，找到成長最佳節奏
回顧自己國際高中的生活，李沫穎覺得，“學校的校訓‘順其自然’，可以很好地概括我在這個大家庭里的成長過程。從高一剛進校時的茫然無措，開始慢慢跟著老師的腳步探索，抓住學校給予我們的每一個機遇和舞臺，最終成為自己想要成為的人，不急功近利，也不因失敗氣餒，這就是最恰當的節奏。”
李沫穎很感恩班主任薛曉梅老師，“她在我成長的道路上給了許多幫助，提供了許多機遇。她總是隨時關注著班上每一個人的狀況。在我們遇到困擾時，她總是耐心地開導我們。她不僅僅是我們的班主任，更像是一位循循善誘的家長，庇護著我們成長。”
通訊員 宋國斌 現代快報+記者 袁永紅
（學校供圖）
