現(xiàn)代快報(bào)訊（通訊員 唐瑭 記者 李楠）當(dāng)前教育教學(xué)中存在哪些不足？對(duì)學(xué)校的管理又有哪些建議？3月3日，東南大學(xué)舉行“立德樹(shù)人的東大使命和生為首位的東大行動(dòng)”教育思想大討論總結(jié)大會(huì)。各個(gè)學(xué)院院長(zhǎng)和各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人作報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)找不足，談解決方法。此外，學(xué)校也將人才培養(yǎng)作為“一號(hào)工作”，致力于培養(yǎng)具有思辨力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生。
△東大教育思想大討論現(xiàn)場(chǎng)
學(xué)生提出關(guān)于宿舍文化建設(shè)的想法，學(xué)校立即給反饋
東南大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)吳剛作教育思想大討論總結(jié)報(bào)告。報(bào)告從“共尋時(shí)代之需”“共商育人之問(wèn)”“共識(shí)使命之魂”“共擔(dān)改革之任”四個(gè)方面展開(kāi)。吳剛表示，東南大學(xué)作為高等教育的“國(guó)家隊(duì)”，理應(yīng)響應(yīng)黨和國(guó)家提出的更高、更迫切的新要求，回應(yīng)新時(shí)代卓越人才的新標(biāo)準(zhǔn)，更多地培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
吳剛介紹，本輪教育思想大討論匯聚全校各院（系）、職能部處、師生、員工和校友的智慧與力量，明確了立德樹(shù)人的東大使命，“課比天大，生為首位”的育人理念形成廣泛共識(shí)，以《東南大學(xué)卓越課程教學(xué)提升計(jì)劃》《東南大學(xué)學(xué)生卓越體驗(yàn)提升計(jì)劃》兩大提升計(jì)劃明晰了未來(lái)改革方向，進(jìn)一步提升課程教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)品質(zhì)。
電子科學(xué)與工程學(xué)院 2019級(jí)本科生陶煒辰代表學(xué)生發(fā)言。“這也是對(duì)我們學(xué)生的重視和關(guān)愛(ài)，強(qiáng)化了我們學(xué)生的主人翁意識(shí)。”他說(shuō)，在教育思想大討論中，學(xué)生可以提出自己的建議和想法，學(xué)校也有立即的反饋，讓他們感受到了學(xué)校的溫暖和速度。
陶煒辰告訴現(xiàn)代快報(bào)記者，此前，他們提出“建設(shè)宿舍大類文化的建議”。他解釋，就拿自己來(lái)說(shuō)，雖同屬電子信息大類專業(yè)，但是放在不同的學(xué)院培養(yǎng)。因此，他們的宿舍也都分散在不同的區(qū)域。
“我們也想碰撞不同的專業(yè)思想。”陶煒辰介紹，建議提出后，學(xué)校也給了快速的反饋?，F(xiàn)在他們不僅同專業(yè)的集中住宿，每周還有兩次茶話會(huì)進(jìn)行學(xué)術(shù)探討。
這樣的做法，也讓學(xué)生感受到了學(xué)校的溫度。陶煒辰表示，要珍惜和把握好自己的大學(xué)時(shí)光，飽含熱情、充滿激情，心懷“國(guó)之大者”，主動(dòng)結(jié)合國(guó)家所需、未來(lái)所向，在最好的時(shí)代成就最好的自己！
人才培養(yǎng)是學(xué)校的“一號(hào)工作”
最后，東南大學(xué)校長(zhǎng)黃如以《共識(shí) 理念 氛圍 行動(dòng)》為題作總結(jié)發(fā)言，并提出東大下一步的具體工作要求。要強(qiáng)化共識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)和科技發(fā)展對(duì)大學(xué)人才培養(yǎng)的新要求，正視東大人才培養(yǎng)目前的短板與不足，做到以變應(yīng)變、主動(dòng)求變，切實(shí)抓好人才培養(yǎng)“一號(hào)工作”。
要革新理念，深入思考立德樹(shù)人的“東大內(nèi)涵”，準(zhǔn)確把握東大“課比天大、生為首位”的育人理念，做到第一課堂、第二課堂、第三課堂協(xié)同育人，切實(shí)培養(yǎng)好學(xué)生的思辨力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力。
全校上下高度重視“一號(hào)工作”?！坝欣趯W(xué)生培養(yǎng)、有利于學(xué)生成長(zhǎng)、有利于學(xué)生體驗(yàn)的事，要堅(jiān)定不移地做。教師要主動(dòng)作為，思考如何圍繞國(guó)家新方位新要求、針對(duì)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，提升自己的能力和水平，并將思考融入教學(xué)與科研中。干部要率先作為，以一流的管理服務(wù)，留住一流的人才，吸引一流的學(xué)生?！?/p>
要付諸行動(dòng)，提高危機(jī)感、緊迫感、責(zé)任感，提升質(zhì)量、做出品牌、形成標(biāo)桿，推進(jìn)新方位新要求下的東大育人體系工程建設(shè)，形成一批金課、名師、精品教材和辦學(xué)良策，體系化構(gòu)建新型全員全域育人模式。
據(jù)悉，《東南大學(xué)卓越課程教學(xué)提升計(jì)劃》旨在建立“三個(gè)課堂”相融互補(bǔ)的三全育人“大思政”新格局，構(gòu)建支撐學(xué)生“四力”培養(yǎng)的課程知識(shí)體系，建立“理論導(dǎo)研、實(shí)踐強(qiáng)研、課外拓研、網(wǎng)絡(luò)助研”的研究型課程教學(xué)模式，健全面向全周期培養(yǎng)的教師課程教學(xué)創(chuàng)新與指導(dǎo)能力提升計(jì)劃，構(gòu)建基于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展成效的課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障與評(píng)估機(jī)制。
《東南大學(xué)學(xué)生卓越體驗(yàn)提升計(jì)劃》旨在科學(xué)構(gòu)建“寬口徑厚基礎(chǔ)”的大類培養(yǎng)模式，高質(zhì)量推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，實(shí)施“提升服務(wù)品質(zhì)、營(yíng)造溫馨家園”的“智慧+”環(huán)境育人計(jì)劃，營(yíng)造“高水平人文講座+高品位文化活動(dòng)”的文化育人氛圍，構(gòu)建卓越拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的育人環(huán)境。
