特約評論員/李晟
當前,第二批主題教育正有力有序推進。青年干部作為干事創業的“先鋒隊”“主力軍”,要牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求,深學細悟習近平新時代中國特色社會主義思想,繃緊理論學習“思想弦”,苦練調查研究“基本功”,打好檢視整改“組合拳”,入心見行,善思善用,確保第二批主題教育取得實實在在的成效。
繃緊理論學習“思想弦”,書寫深學細悟的“青春求知篇”。習近平總書記指出:“中國共產黨人依靠學習走到今天,也必然要依靠學習走向未來。”理論學習作為主題教育貫穿始終的主線任務,也是青年干部安身立命之本,唯有“鑿深入”方能“見紋理”。要突出“原汁原味”,充分發揚“鉆勁”和“擠勁”,利用主題黨日、“三會一課”、專題討論等契機,把《習近平著作選讀》等內容作為自己身邊的“工具書”“案頭書”“枕邊書”,原原本本讀原著、逐字逐句學原文、條分縷析悟原理。追求“學深悟透”,用活用好青年馬克思主義者培養工程、青年講師團等理論學習載體,像“牛吃草”一樣針對重點知識反復咀嚼、充分回味,把書“讀薄”又“讀厚”,以“青言青語”讓黨的創新理論“聲”入人心。實現“知行合一”,主動從黨的創新理論中悟規律、明方向、學方法、增智慧,找準理論知識與業務工作的融合點,從多角度、各層面、全方位對學習內容進行廣度和深度思考,切實做到學習“消化”、理解“深化”、運用“轉化”,持續推進理論學習學深學實、入腦入心。
苦練調查研究“基本功”,書寫走村入戶的“青春求真篇”。第二批主題教育層級下移,面臨的實際問題更復雜、同基層群眾聯系更為密切。青年干部的工作經驗不足、社會閱歷尚淺,若想把主題教育開展的實際情況、問題差距找準找實,群眾的“臉色”是最好的“晴雨表”和“標尺”。要以問題導向為“切入點”,做足調研前期功課,聚焦大局所需、民生所盼、發展所迫、治理所困,通過個別訪談、召開座談會、設立意見箱、新媒體留言等方式,找準找實需要研究的突出問題,確保“研之有向”。以求深求真為“關鍵點”,走出機關大樓,將“工位”搬到大街小巷、田間地頭、工廠車間和群眾院落,到困難多、群眾意見集中的地方看一看“盲區”“死角”、聞一聞“泥土味”“煙火氣”,從而發現真實情況、抓住典型問題,找準癥結所在。以枝葉關情為“落腳點”,把接地氣、冒熱氣的第一手資料收集好,通過去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的深加工,使調查所得的零散認識系統化、表面現象深刻化,推動調查研究成果轉化為正確決策的依據、制定政策的參考。
打好檢視整改“組合拳”,書寫刀刃向內的“青春求實篇”。檢視整改是解決問題的“最后一公里”,出發點是發現群眾的急難愁盼,落腳點在于讓老百姓得到實惠。當代中國青年是與新時代同向同行、共同前進的一代,站在嶄新的歷史起點上,青年干部要摘下“遮光鏡”,錨定鄉村振興、產業發展、安全維穩、項目建設、基層治理等重點工作,結合巡視整改、調查研究過程中所發現的“難點”“熱點”“堵點”,“解剖麻雀”深挖問題根源,確保不放走任何一個“舊疾新病”。拿起“顯微鏡”,用好批評與自我批評這把“利劍”,不留死角、不留余地地為自己來一場“全身體檢”,詳細制定問題清單、任務清單、責任清單,樹立交賬意識,摒棄敷衍塞責思想,確保問題真整改、改到位。用好“望遠鏡”,堅持“當下改”和“長久立”結合,對群眾反映的“新問題、新癥狀”要認真整理分析,及時“送醫就診”立行立改,并對類似問題“合并同類”,舉一反三、一并解決,確保整改落實改得徹底、改出實效、改出長效,用實際行動推動黨的創新理論成果在基層落地生根、開花結果。(李晟)