習(xí)近平總書記強調(diào)，要把正在全黨開展的黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育抓緊抓實、抓出成效，推動黨員、干部認真學(xué)習(xí)黨紀(jì)黨規(guī)，在遵規(guī)守紀(jì)前提下，安心工作、放手干事，銳意進取、積極作為。黨的紀(jì)律是約束言行的“緊箍咒”，也是干事創(chuàng)業(yè)的“護身符”。新征程上，廣大黨員干部要樹立和踐行正確政績觀，以黨章黨紀(jì)黨規(guī)為標(biāo)尺正心正身正行，努力把黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成效轉(zhuǎn)化為抓發(fā)展、干事業(yè)、惠民生的強大動力。
成其身而天下成，治其身而天下治。黨要管黨、從嚴(yán)治黨，就要靠嚴(yán)明的紀(jì)律和規(guī)矩。回溯過往，在我們黨內(nèi)那些干出過硬業(yè)績、贏得群眾贊譽的好干部、實干家，無一不是嚴(yán)守黨紀(jì)、嚴(yán)以律己、嚴(yán)實作風(fēng)的好榜樣、硬標(biāo)桿。焦裕祿“任何時候都不搞特殊化”、谷文昌“不沾公家一寸木材”、楊善洲“沒讓子女搭過一次公車”……他們立黨為公、執(zhí)政為民，自覺接受黨紀(jì)黨規(guī)約束，擁有了干事創(chuàng)業(yè)的強大底氣、贏得了人民群眾的擁護支持。實踐充分證明，黨員干部只有自念“緊箍咒”、自筑“籬笆墻”，知曉紀(jì)律的內(nèi)容、懂得紀(jì)律的意義、明確紀(jì)律的價值，才能在紀(jì)律上“管住手腳”、事業(yè)上“放開手腳”，進而創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗的過硬實績。
知為行之始，行為知之成。對黨員干部而言，學(xué)紀(jì)知紀(jì)明紀(jì)既是增強紀(jì)律意識、提高黨性修養(yǎng)的過程，也是把他律轉(zhuǎn)化為自律、強制轉(zhuǎn)化為自覺的要求，只有學(xué)深悟透、融會貫通，才能不偏向、不越軌、擔(dān)得起重任、干得了實事。突出教育學(xué)習(xí)經(jīng)常性，堅持反復(fù)學(xué)、深入學(xué)、持續(xù)學(xué)，準(zhǔn)確明晰“六項紀(jì)律”的主旨要義和規(guī)定要求，把自己擺進去、工作擺進去、職責(zé)擺進去，嚴(yán)防“小節(jié)無礙”的麻痹心理、摒棄“不為人知”的僥幸心理，切實做到公正用權(quán)、依法用權(quán)、為民用權(quán)、廉潔用權(quán)。提升警示教育穿透力，抓好以案促學(xué)、以案為鑒，綜合運用編印懺悔錄、觀看廉政微視頻、旁聽案件庭審等方式，深入剖析違紀(jì)違法對象走上“不歸路”的思想根源，反躬自省、攬鏡自照，把“教訓(xùn)”變“教材”、“觸動”變“行動”，切實做到一言一行都不能失守、一時一刻都不能放松。
明紀(jì)律才會好干事，守規(guī)矩才能干成事。把各項紀(jì)律和規(guī)矩立起來、嚴(yán)起來、執(zhí)行起來，并不是干事創(chuàng)業(yè)的束縛和桎梏，而是幫助黨員干部厘清履職的權(quán)限界限、搞清為政的紅線底線，更好激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力。把遵規(guī)守紀(jì)與擔(dān)當(dāng)作為統(tǒng)一起來，面對發(fā)展所需、改革所急、基層所盼的一條條民生清單、一項項推進舉措，既嚴(yán)于律己、嚴(yán)管所轄，也知重負重、履責(zé)盡責(zé)，努力把各方面智慧力量凝聚起來、干勁帶動起來。堅持嚴(yán)管和厚愛結(jié)合、激勵和約束并重，始終堅持嚴(yán)的主基調(diào)不動搖，準(zhǔn)確把握“三個區(qū)分開來”，健全完善容錯糾錯制度，旗幟鮮明為干事者撐腰、成事者鼓勁，引導(dǎo)廣大黨員干部把更多心思和精力聚焦到本職工作上來，努力營造敢闖敢干、善作善成的良好環(huán)境。
辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨、關(guān)鍵在人。讓我們以黨紀(jì)學(xué)習(xí)為契機，把增強黨性、嚴(yán)守紀(jì)律、砥礪作風(fēng)貫通起來，敢啃最硬的骨頭、勇挑最重的擔(dān)子，讓講紀(jì)律、守規(guī)矩成為干事創(chuàng)業(yè)的“第一準(zhǔn)則”、日常言行的“根本原則”，為全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供堅強紀(jì)律保障。
（劉鑫、劉杰）
